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索引号 4/2023-00003 发文字号
成文日期 2023-01-16 发布日期 2023-01-16
标   题 府谷县职业中等专业学校2023年度质量报告
发布机构 教育和体育局 公文时效 有效
府谷县职业中等专业学校2023年度质量报告

府谷县职业中等专业学校创建于1983年。近年来,学校全面贯彻国家职业教育改革方案,落实立德树人根本任务,以素质教育为重点,以质量提升为驱动,取得显著成效。2022年4月被评为县级年度目标考核优秀单位、年度安全管理先进单位,被陕西省教育厅评为“教育督导评估‘316工程’素质教育暨质量提升优秀学校”,2022年6月被陕西省教育厅评为“陕西省高水平示范性中等职业学校”;2022年7月被评为“陕西省智慧校园”;2022年9月被评为县级艺术教育特色学校;2022年10月,被陕西省政府评为“陕西省职业教育改革发展成效明显的市县”。

2022年,府谷县职业中等专业学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,迎接学习贯彻党的二十大,完整、准确、全面贯彻新发展理念,坚持和加强党对职业教育工作的全面领导,以“双优”建设为契机,以校企合作项目为抓手,主动对接区域经济发展,逐步构建校企紧密合作、产教深度融合、中高职有机衔接、职普融通的现代职业教育体系。一年来,府谷县职业中等专业学校教育规模保持稳定,办学质量不断提升,办学综合水平明显增强,区域协调发展能力显著提高,较好地满足了府谷人民对高质量中等职业教育发展的需求,为县域经济提供了高技能人才支撑。

1.学生发展质量

1.1党建引领

府谷县职业中等专业学校立足新时代新征程,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,传承红色基因,落实好立德树人根本任务,着力培养能够满足本地经济发展需要的技能型人才。

1.1.1坚持党建引领,把握正确办学方向

面对新形势新任务新要求,府谷县职业中等专业学校党总支坚持要求党员、教师用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作,把学习贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神特别是各级教育工作会的重要精神作为指引学校进行“双优”建设的总纲。全面贯彻党的教育方针,坚守为党育人、为国育才的初心和使命,不断完善立德树人体制机制,组织师生学习二十大精神,推动构建德智体美劳全面发展的培养体系,以高水平的党建和思政工作贯通学科、教学、教材、管理。探索深化学校评价机制改革,强化教育自信,探索具有府谷特色的中等职业学校办学标准,统一学校师生对新时代职教的思想认识。


图1:全体党员学习宣传贯彻党的二十大精神专题会

1.1.2提升党建质量,筑牢党管学校的坚强阵地

健全职中党总支和领导班子,2022年9月底为职中配1名书记,2名副校长。健全党政分工合作、协调运行的工作机制,发挥党员名师、党员能手的示范引领作用,带动党员教师全面进步全面过硬。坚持从严治校,全面推进各级巡视、审计、督导反馈问题的整改落实,营造风清气正的校园生态。面对疫情防控的复杂与严峻形势,广大党员领导干部教师坚决扛起政治使命,引领在前、担当在前,冲锋在前、战斗在前,全面维护了校园安全稳定。

1.1.3强化铸魂育人,团结凝聚师生

始终将立德树人作为检验学校一切工作的根本标准,积极培育能满足县域经济需要的技能型人才。强化思想政治引领,扎实推进社会主义核心价值观进校园、进学科、进课程、进培训。依托基础实践主课堂、思政金课堂、传统红课堂,注重学习深化、内容消化、实践转化,引导学校干部师生始终同党保持高度一致。利用“学雷锋月”“建团100周年”“国庆节”“二十大”等重大活动契机,积极打造思政课。严格落实政治把关、理论学习、培养培训、实践锻炼、典型引领、师德师风建设等工作机制,着力提升教师思想政治素质。树立名教师、模范教师、各级各类能手等榜样,引导教师见贤思齐、以德立身、行为示范。压紧压实学校意识形态工作责任,明确对课堂教学、科研、教师引进、合作交流等工作的意识形态管理职责。建立校园风险分析研判机制,经常性梳理学校各项重大决策、各类师生群体、各个高风险领域中存在的敏感性因素、苗头性倾向性问题。积极应对突发和敏感事件,没有重大舆情事故发生。


图2:学习党的“二十大精神”主题班会

1.1.4胸怀职教责任,服务区域发展重大战略

按照“培养一批、输送一批、提升一批”的思路,建立从招生、培养、输送到入职后支持的全流程。坚持把职业教育融入国家战略、服务地方经济。坚持学习《中华人民共和国职业教育法》,对党和国家政策进行宣传解读,着力解决职教生就业难等府谷百姓急难愁盼的问题,社会满意度较高。


图3:班子成员集体观看教育部新闻发布会解读职业教育法

1.2 立德树人

坚持全面贯彻党的教育方针这一条工作主线,实现“立德树人”“育心成才”两个核心并重,构建全员全方位全过程“三全育人”大格局,做好课程育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、心理育人、资助育人、管理育人这“八大体系”工作。

1.2.1课程育人

全面推行教学改革,形成“传导启智练”五步教学法教学模式。在“传授”中培养学生的文化认同感和自信心,用“导语”激发学生的学习兴趣,以“启发”培养学生独立思考的能力,利用“拓展提智”渗透思政教育,在“练习”中提高学生的动手能力,培养其实践精神。各学科须突出课程的“学科育人”价值。围绕课程构建内容丰富、生动鲜活、优质多元、分类分层的内容体系。各科教师在秉承学科教学体系不变的宗旨下,增加更多学科育人内容,培养学生学科学习的情感、态度和价值观。

1.2.2实践育人

重视综合实践活动,培养学生价值体认、责任担当等方面的意识和能力。

一是立足专业,对接需求,提升社会责任感。府谷县职业中等专业学校积极对接县域企业需求,与21家企业签订校企合作协议,不断拓宽学生对接社会的渠道。各专业学生在校学习期满,将由学校安排到相关企业实习见习半年,获得宝贵的锻炼机会和广阔的发展空间。

二是校地合作,设立基地,推动实践常态化。由府谷县政府牵头,府谷县职业中等专业学校与西安交通大学材料学院开展校地合作,共建金属镁专业。由西交大材料学院制定培养方案,为该专业100名学生量身打造课程,学成后,该专业学生将全部进入府谷县金属镁企业。


图4:与西安交通大学材料学院校地合作,陈治平校长主持金属镁专业开班仪式

三是组织引领,分层分类,校园活动有特色。府谷县职业中等专业学校每年定期组织“职业教育活动周”“校园文化艺术节”“秋季运动会”等活动,不定期组织“播音主持大赛”“演讲比赛”“朗诵比赛”“红歌比赛”“手抄报比赛”等活动。2022年,府谷县职业中等专业学校100名学生参与府谷团县委“庆祝建团100周年”MV拍摄,表现出色,受到团县委表扬。部分师生担任省十七运志愿者,在活动过程中,学生不但锤炼了专业技能,更厚植了爱国、爱家乡的情怀,坚定了文化自信。


表1:各类活动参与人数

1.2.3管理育人

府谷县职业中等专业学校推行准将军事化管理,聘任12名退伍军人,24小时在岗,学生公寓每层安排一名军教官,在学生思想、生活、纪律、内务、行为管理等方面发挥重要作用。除一年一度开展常规军训外,军教官还会定期对犯错误的学生进行集中军训和政治教育。此外,军教官定期进课堂,讲授“抗美援朝”“长征”“抗日战争”等相关故事,用军人的钢铁意志来影响学生。府谷县职业中等专业学校还定期举行“内务整理比赛”,每周评选文明宿舍和待改进宿舍,选树典型,激励后进,让学生养成良好的生活习惯,先成人后成才。


图5:全面实行准军事化管理

1.2.4服务育人

府谷县职业中等专业学校团委组建“志愿服务队”,积极参加社区、学校组织的志愿服务活动。“志愿服务队”经常去福利院陪伴孩子并送去礼物;为“府谷县爱心银行”捐款捐物;端午节为在牛家沟廉租房居住的老人送粽子,为孤寡老人打扫房间。2022年,“志愿服务队”参与校内劳动基地果园树木养护;以职业教育活动周为契机,给周边居民免费洗车、维修电器;参与“县区环境擦亮活动”,为府谷县创建文明城市助力;在学雷锋月疏导交通、发放职教宣传资料;为“府谷县初中学业水平体育测试”服务。

1.2.5文化育人

府谷县职业中等专业学校注重以文化人、以文育人,进一步增强师生文化自信,为落实立德树人根本任务、培养高素质技能人才提供文化支撑。2020年至今,府谷县职业中等专业学校先后推行“五大不良行为习惯(抽烟、喝酒、打架、谈恋爱、玩手机)治理”“三弯腰(见到师长弯腰行礼、见到同学弯腰致意、见到垃圾弯腰捡起)”“八礼(仪表之礼、仪式之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、餐饮之礼)四仪(7岁入学仪式、10岁成长仪式、14岁青春仪式、18岁成人仪式,中职学校涉及成人仪式)”行动,开展“社会主义核心价值观进校园”活动,每天晚上7时至7时半组织学生收看《新闻联播》,利用多种形式组织师生学习党史、团史,着眼于提升师生思想政治素质,将正确的政治方向、价值导向贯穿于育人育才全过程。

1.2.6心理育人

府谷县职业中等专业学校有心理教师3人,每年完善心理咨询室相关设施设备,每班每周开设1节心理健康课程,充分发挥心理育人作用。心理咨询室除常规完成心理辅导工作外,还定期开展心理健康讲座、健康演讲活动、高考备考心理疏导、疫情期间心理疏导等工作。学生可通过当面咨询、网络咨询、短信留言等形式获得心理帮助。每学年开展新生心理排查和严重心理危机事件分析研判,提升心理危机预防干预的精准性。建立特异体质、特异心理学生档案,提高危机干预转化成功率。加强心理健康教育师资队伍建设,基本形成了以专为主、结构合理、素质优良的心理工作队伍。逐年加大投资,目前设置两个标准化心理咨询室,心理咨询的工作在316工程质量提升优秀学校评估及“双达标”验收中,获得专家好评。

1.2.7资助育人

府谷县职业中等专业学校资助中心负责做好资助工作。依托国家建立的“奖、贷、助、补、减”资助体系,不断在资助工作的规范性上下功夫,细化资助流程、严格评审程序,特别是在奖助学金的评审中,通过严把政策宣讲、资格审查、民主评议、提名推荐、结果审核等五大关口,大力营造公平公正、公开透明的资助工作氛围,既保证了学生对结果满意,又让学生切实感受到了公平温暖的力量。根据受助学生的发展诉求和个人实际情况,构建经济资助、心理帮扶、学业辅导、就业引路、创业扶持相结合、多部门联动的困难学生资助服务体系。注重励志典型的挖掘和培育,让学生在切身体验中受到教育。

1.2.8组织育人

发挥群团组织育人的纽带功能。打造一支学习型、实干型的团员骨干队伍。在建团100周年之际,府谷县职业中等专业学校100名团员参与“府谷团县委庆祝百年团建MV”拍摄,学生们青春飞扬,遵守纪律,高度配合,拍摄效果良好。2022年,校团委以清明节为契机,组织50名团员代表赴府谷县文庙祭拜先贤孔子,传承传统文化,号召文明祭扫。


图6:2022年4月2日,府谷县职业中等专业学校走进位于府谷县老城区的文庙,祭祀先贤孔子

1.3 在校体验

1.3.1劳动体验

开足开齐劳动课。本年度在校内建成一个果园,果园内栽种苹果树、梨树、海红果树、杏树等本地常见果树。果树由物业人员和学生共同养护,使学生获得劳动体验。开设嫁接社团,由专业教师教授无土栽培、嫁接等方面的知识,学生直接参与苗木从播种到收获的全过程,树立正确的劳动观念。

1.3.2非遗文化体验

邀请山西非遗面塑传承人到校授课,为学生和短期培训学院介绍面塑的历史,并指导学生亲自动手制作面塑作品。使学生有机会了解和传承博大精深的传统文化。

1.3.3军事化体验

府谷县职业中等专业学校大力创新探索,全面推行准军事化管理,构建出“教官进课堂、军训技能训练、教官24小时负责晚休和两操训练”的“三位一体”格局。2022级新生军训学习了队列队形、停止间转法、跑步和起步、警棍盾牌术、内务整理等科目。学生在校受到军人的意志品质熏陶,系统地接受了爱国主义教育和国防教育。

1.3.4美育体验

学校开设国画、书法、剪纸、古典诗词鉴赏、健美操、中国舞、手工、3D打印等27个社团,培养学生对艺术的兴趣和对美的感悟能力。

1.4就业质量

2022年,府谷县职业中等专业学校毕业生共计460人,其中直接就业人数为32人,其余428人均通过单独招生考试获分类招生考试升入高等教育学段深造。直接就业的32人中,有24人进入府谷县民营企业,1人进入央企下属单位,7人选择自主创业。学校招生就业处重点加强劳务协作和信息对接,拓宽学生就近就业渠道。


表2:毕业生中升学人数和直接就业人数对比

1.5 创新创业

1.5.1提升学生创新创业能力

一是将创新创业教育贯穿到人才培养全过程。深化教育改革,健全课堂教学、自主学习、指导帮扶、文化引领融为一体的教育体系,增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。

二是提升教师创新创业教育教学能力。强化教师创新创业教育教学能力和素养培训,改革教学方法和考核方式,推动教师把行业最新研究成果和实践经验融入课堂教学。完善教师到行业企业挂职锻炼的保障激励政策。吸引更多各行各业优秀人才担任兼职教师。

1.5.2优化学生创新创业环境

一是响应政府引导号召,发挥市场主渠道作用,鼓励有条件的学生进行小成本投资或投身地摊经济。积极争取政策,降低中职学生创业门槛。

1.5.3加强学生创新创业跟踪服务平台建设

校招生就业处着手建立完善学生创新创业信息服务平台。利用服务平台及时掌握学生创业就业情况,做好跟踪服务。汇集帮扶政策、产业激励政策和全国创新创业教育优质资源,加强信息整合,为学生精准推送行业和市场动向等信息。

1.6 技能大赛

本年度因疫情原因未组织榆林市技能大赛。在2022年陕西省中职院校技能大赛中,府谷县职业中等专业学校选派11名学生,由9位指导老师带队,分别参加了车身修复(钣金)、焊接技术、计算机平面设计、音乐表演、职业英语、计算机会计电算化、计算机检测维修与数据恢复、影视后期制作8个项目的比赛,共获得7个奖项。其中二等奖1个,三等奖6个。


表3:2022年陕西省中职院校技能大赛获奖情况

 

2.教育教学质量

2.1专业建设质量

一是坚持完善专业建设机制。依据府谷县重点产业整体布局和人才需求规划,依托金属镁这一资源,与西安交通大学材料学院深入合作,共建化学工艺(煤化工方向)专业。

二是对标教育部发布的《职业教育专业目录(2021年)》,优化专业结构,科学合理设置专业。2021年停办学前教育专业,开设运动与训练、幼儿保育专业,2022年停办计算机网络专业,调整化学工艺专业方向,开设煤炭综合利用专业,建立健全紧贴县域产业、结构合理、特色鲜明的专业体系。


表4:目前开设九大专业

三是加强重点专业建设。紧紧围绕推动现代职业教育高质量发展的国家战略,重点建设化学工艺、社会文化艺术、机电技术与应用这三个骨干专业。促进专业资源整合和结构优化,共享共建教育和培训资源,实现人才培养和产业需求全方位融合。西安交通大学材料学院、金属镁企业和学校共同研制科学规范的专业人才培养方案,将新技术、新工艺、新规范等产业先进元素纳入教学内容,建设起集实践教学、社会培训、企业生产和社会技术服务于一体的煤化工高水平实训基地。

四是加大投资,申报国家“双优计划遴选”项目。积极申报国家优质中职学校和优质专业建设计划,申报化学工艺(金属镁专业)和机电技术应用专业为省级优质专业。努力将化学工艺、社会文化艺术、机电技术与应用三个专业打造成基础能力强、校企合作深入、办学质量高的优质专业群,推动府谷现代职业教育高质量发展。争取2023年顺利通过国家“双优”遴选。


表5:三大骨干专业资金投入

2.2课程建设质量

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实党的十九大精神,落实立德树人根本任务,把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准,深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育元素,建设适应新时代要求的中职课程,让课程优起来、教师强起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来,形成符合学情、校情、县情的课程体系,构建更高水平的人才培养体系。在近年来的思政课教学大赛中,学校派出的教师均能获得二等奖、三等奖的好成绩。

2.2.1课程建设目标

树立课程建设新理念,推进课程改革创新,实施科学课程评价,严格课程管理,推进理实一体的教学模式,夯实教学组织,提高教师教学能力,完善以质量为导向的课程建设激励机制,形成多类型、多样化的教学内容与课程体系。学校目前开发出了特色较为鲜明的德育校本教材《好习惯成就一生》。预计在十四五期间,建成5门左右国家级、省级精品课程。


图7:校本教材《好习惯成就一生》

2.2.2课程建设基本原则

一是坚持分类建设。依据学校办学定位和人才培养目标定位,建设适应创新型、复合型、应用型人才培养需要的课程,实现劳动、思政、健康、环境、理论、实践等课程建设全覆盖。

二是坚持扶强扶特。立足重点专业、骨干专业,发挥高校、企业的引领示范作用,重点打造一批高水平课程,为高素质人才培养提供有力支撑。重点支持机电技术与应用、社会文化艺术、化学工艺、汽车应用与维修专业这一类有建设基础、取得明显教学成效的课程,让优的更优、强的更强。重视煤化工专业的特色课程建设,实现课程多样化。

三是提升实用性、创新性。课程目标和人才培养方案坚持知识、能力、素质有机融合,培养学生解决实际生产问题的综合能力。课程内容强调广度和深度,培养学生深度分析、大胆质疑、勇于创新的精神和能力。教学内容突出学科前沿性与时代性,及时将各专业的学术研究、科技发展前沿成果引入课程。教学方法体现平等性与互动性,大力推进现代信息技术与教学深度融合,积极引导学生进行探究式与个性化学习。

2.2.3课程建设内容

一是目标导向,课程优起来。以目标为导向加强课程建设。立足经济社会发展需求和人才培养目标,优化重构教学内容与课程体系,体现多学科思维融合、产业技术与学科理论融合。服务区域经济社会发展主战场,深化产教融合协同育人,建设一批培养应用型人才的课程。

二是提升能力,教师强起来。以培养培训为关键点提升教师教学能力。强化教学研究,定期集体备课、研讨课程设计,加强老中青教学梯队建设,完善青蓝工程制度,实现青年教师上岗培训全覆盖,新入职教师在第一年必须经过试讲、磨课等环节,提升教学能力。实现教师职业培训、终身学习全覆盖,推动教师培训常态化。


图8:新入职教师磨课

三是改革方法,课堂活起来。全面推行“传导启智练”五步教学法。以提升教学效果为目的,创新教学方法。强化课堂设计,杜绝单纯知识传递、忽视能力素质培养的现象。强化现代信息技术与教育教学深度融合,解决好教与学模式创新的问题,杜绝信息技术应用的简单化、形式化。强化师生互动、生生互动,杜绝教师满堂灌、学生被动听的现象。

四是科学评价,学生忙起来。以激发学习动力和专业志趣为着力点完善过程评价制度。加强对学生课堂内外、线上线下学习的评价,强化阅读量和阅读能力考查,提升课程学习的广度。加强研究型、项目式学习,丰富探究式、报告式、实践式等作业评价方式,提升课程学习的深度。

五是强化管理,制度严起来。以提高制度执行力为重点,严格课程管理。严格执行国家对中职的生师比要求,完备师资队伍。2022年争取上级支持,通过行业企业招聘的方式,新招聘双师型教师11人。

2.3教学方法改革

一是提质增效,架构理想课堂。狠抓课堂实效,严格要求教师按照课程标准开展教学活动,要求实践实训类学科注重精讲多练,理实一体,加强各类实训开出率;理论类学科指导学生重视课堂预习和“课堂笔记”;艺术类学科用好各类专用实训室,规范课堂教学行为。

二是作业改革,因材施教。教务处制定学校层面的学生作业管理细则,对各科作业布置、批阅、作业量提出具体要求并加强对各科作业设计的审查和检查,减少布置作业的随意性和盲目性;实施分层作业布置,提高作业的针对性和有效性;学科间统筹管理,严控总量;作业分层设计,学生根据情况自主选择,让每位学生都能体验“跳一跳,够得着”的成功。

三是课后辅导,促进学生全面发展。根据学科特点和学生实际,安排一晚辅导,代课老师进教室进行答疑解惑。每周一至五开展丰富多彩的社团活动,学生根据自身特长接受教师集中指导,为各级各类技能大赛做准备。

2.4教材建设质量

一是统筹使用意识形态属性强的课程教材。推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,加强社会主义核心价值观教育,加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育,落实党的领导、劳动教育、总体国家安全观教育等要求,促进学生德技并修。由教体局统一选用中等职业学校思想政治、语文、历史教材,用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》。

二是使用国规公共基础课程教材。依据中等职业学校公共基础课程方案和课程标准,统一选用国规中等职业学校数学、英语、信息技术、艺术、体育与健康、物理、化学等教材,加强价值引导、提升核心素养,为学生终身发展奠基。

三是选好服务国家战略和民生需求的专业教材。围绕国家重大战略,紧密对接产业升级和技术变革趋势,选好产业领域需要的专业课程教材。

四是与企业、高校合作,共同建设开发新建专业教材。与本地金属镁龙头企业、西安交通大学材料学院共同开发化学工艺(金属镁)专业的教材。

2.5数字化教学资源建设

2.5.1创新数字资源生成模式

在“三通两平台”工程带动下,开发校本教育资源;针对疫情形势下的“停课不停学”,开发一批优质课程。校信息中心收集课堂实录、微型课程等教学资源上传校智慧校园网站,形成更多可听、可视、可练、可互动的数字化教材。

2.5.2升级数字资源生态发展环境

以资金、政策及制度为保障,支持一部分教师深入推进信息技术在教育教学中的融合应用,引领教育教学模式变革。对在市级教学能力大赛中获奖的团队予以3500元钱的奖励,调动教师开发数字化教学资源的积极性。

2.5.3切实推动课堂教学结构变革

疫情之下“停课不停学”,促使全体教师利用网络数字资源进行教学。为确保三年级教学效果,学校推出学生在家,教师在校集中线上授课,教务处统一查课的模式。

2.5.4加速线下线上教育融合发展

收集整理“停课不停学”期间的一些比较先进且取得实效的做法、模式,上升到制度层面加以保障。抓住此次疫情期间全面线上教学带来的契机,深入推进融合式教育,进一步引发教学方式、学习方式、组织方式、管理方式、评价方式等深刻变革。

2.6 师资队伍建设

一是全面加强教师思想政治和师德师风建设。提升教师思想政治素质,将习近平新时代中国特色社会主义思想融入教师培养培训课程,将习近平总书记关于教育的重要论述作为首要必修课程。强化师德师风建设,落实师德师风第一标准,常态化推进师德培育涵养,定期组织教师到企业实践,淬炼劳模精神、劳动精神、工匠精神。

二是全面提升教师专业素质能力。支持教师参加国省市县各级培训,大力培育教学名师和教学创新团队。依托本地金属镁龙头企业和高等院校建设金属镁人才培训基地。鼓励85名教师参与榆林市“双师型”教师认定。

三是全面深化教师管理综合改革。争取政府支持,按照规定的师生比配足配齐教职工。2022年,政府完善职业院校教师准入和招聘制度,从企业招聘11名双师型教师。

四是全面提高教师地位待遇。2022年,班主任津贴涨到2000元/月,奖励性绩效达到人均8300元。大力选树、宣传职业教育好教师、好班主任,人均奖励10000元。市级名师、名班主任、各级教学能手均有相应津贴、奖励。


表6:教师待遇提高

2.7 校企双元育人

一是不断深化教育改革,积极探索建立“产教融合,校企共育”人才培养模式。与府谷县冠宇机械制造有限公司深入合作,把“车间”搬进校园,开展校内生产化实操,为学生提供丰富的学习资源,推动形成“工学结合、知行合一”的校企共同育人机制。学生以真实工作任务、真实工作场景,模拟企业管理运营的现实状况,完成订单合格率高。


图9:与府谷县冠宇机械制造有限公司共建校企合作基地

二是坚持引企入校、共建共育,以“双元育人”满足学生实践需求。不断加速与一汽大众4S店、金属镁企业的校企合作,推进育训结合,与县域内21家企业行业签订校企合作协议,定向培养、输送毕业生。从企业引进33名兼职高技能人才,指导学生实习实训。2022年成功获批1名产业导师特聘岗。

三是实行军事化管理,将革命教育、红色基因融入办学教学全过程,提升中职学生素养和竞争力。一是加强内部管理,引导学生树立正确的三观与职业理想。府谷县职业中等专业学校坚持推行“社会主义核心价值观进校园”“八礼四仪”“五大不良行为习惯治理”等活动,开展好“职业教育活动周”“科技之春活动月”等工作,加强学生世界观、人生观和价值观教育,引导学生树立崇高的职业理想,严肃校规校纪,正教风,树学风,对少数违反校规校纪的学生严肃处理,以良好的管理风貌赢得家长和学生的信任。

二是拓宽上升通道,注重应用型技术型人才培养。府谷县职业中等专业学校充分把握高职扩招等有力政策,统筹规划,为中职学生接受更高层次教育寻找更多机会。机电技术应用、社会文化艺术等专业实现与榆林职业技术学院、神木职业技术学院等三所学校“三二连读”,中职与职业教育本科等培养模式的有序衔接。

3.国际合作质量

2019年府谷县职业中等专业学校与德国克劳斯塔尔经济技术学院签订《国际友好合作协议》。2021年,学校凭借汽车运用与维修专业良好的办学基础条件,通过省市层层遴选,参与“中德sgave项目新能源及汽车领域院校”评审。2022年1月,学校接受相关专家线上测评,陈治平校长及专业负责人分别就学校整体情况和汽车运用与维修专业建设情况作了汇报,受到专家一致好评。


图10:中德sgave项目新能源及汽车领域院校评审汇报会

4.服务贡献质量

4. 1 服务行业企业

学校立足县域资源、企业优势,聚焦促进就业和服务发展,找准中职教育服务优化服务企业行业的结合点、切入点,多措并举开展校企合作培训就业工作,努力服务企业行业用工需求。

4.1.1深化企业用工服务,着力提升用工针对性

府谷县职业中等专业学校统筹全县的短期培训,和人社局、教体局、退役军人事务局、县妇联、县总工会合作,年均完成5000人次的短期培训。培训内容包括砌筑工、工程机械、工程电工、家政服务、大学生就业创业、农民工培训等,强化责任担当,助力个人就业和企业复工复产。

学校通过走访调研、召开座谈会了解企业诉求,及时跟踪用工需求,持续开展企业用工精准对接服务。校生产实习处走访企业21次,电话联系65次,妥善解决学生各类在岗问题83余个。为服务本地企业破解用工难题,府谷县职业中等专业学校对毕业生、结业生进行跟踪服务,配合用人单位通过钉钉、微信等平台,组织300多名学生、学员进行供需对接。


图11:工程机械培训

4.1.2深化实习就业服务,着力提升就业对口性

生产实习处强化服务,实现企业和学生信息共享,达到毕业生和岗位的精确匹配和推送,安排机电技术应用、汽车应用与维修专业的学生进入冠宇机械制造有限公司、一汽大众4S店实习就业,目前2019级毕业生杨洋洋、康佳实习期满,分别被留用,工资可达6000元。

4.1.3深化培训评价服务,着力提升培训有效性

面向企业职工、新型农民持续开展职业技能提升培训等专项培训,全面提升职工、农民的素质和转岗能力。


图12:府谷县致富带头人培训

4.1.4大力推行职业技能等级认定制度

目前,府谷县职业中等专业学校已获批建立“幼儿照护”“WPS”两个“1+X”技能鉴定站,2022年开展了3批认定考试工作,完成职业技能鉴定156人次。


图13:府谷县职业中等专业学校被授予1+X证书制度试点优秀组织单位

4.2 服务地方发展

4.2.1产教融合,做地方经济助推器

府谷县职业中等专业学校与西安交通大学材料学院共建金属镁专业,与我县金属镁行业领军企业紧密合作,培养100名金属镁产业工人,为县域镁业发展储备人才;围绕煤炭资源调整化学工艺专业的方向,建成校内煤化工实训基地,通过深化产教融合、校企合作,与县域经济社会发展同频共振。

4.2.2适应需要,稳就业惠民生

开展面花面塑、家政服务、砌筑工等短期培训,帮助实现“职教一人,就业一个,脱贫一家”。建档立卡户王根顺在机电技术应用专业就读,参加陕西省职业技能大赛,获得车身修复项目二等奖,目前该生顺利就业,薪资4000元,实现了全家脱贫。

4.2.3尊重个性,提供多样化成才路径

府谷县职业中等专业学校在学生报考时发放志愿书,尊重学生兴趣和个性差异,让学生自主选择专业,自主选择报考升学班或专业班,为学生提供多样化的成才路径。逐步拓宽职业教育人才成长立交桥,让学生实现升学、就业两条腿走路。学校既重视技术技能学习,又强调文化知识学习,注重培养德技双高的职业技术人才。学校通过“五大不良行为习惯治理”“三弯腰”“八礼四仪”等一系列德育品牌活动,培养学生良好的行为习惯、能力素养、人生态度。推行准军事化管理,实现人才培养从粗放型向精细化的转变。

4.3 服务乡村振兴

目前府谷经济除了资源构成外,很大程度还依赖于农业。府谷县职业中等专业学校与杨凌职业技术学院深入合作,到农业园区、乡村地头进行农作物种植指导,培养一批懂农业、有文化、技术高、会管理、善运营的新型职业农民。2022年,府谷县职业中等专业学校开展了2期农民培训,加强了对农村知识技能型人才和复合技能型人才的培养,以满足农业农村现代化建设的需要。


表7:2022年职业技能培训开展情况

4.4 服务地方社区

府谷县职业中等专业学校通过构建学校思想、教育、学业、管理、服务一体化的知行合一德育模式,推进“我为群众办实事”活动。利用职业教育活动周开展“技能服务社区”活动,学生为群众洗车,修电脑、小家电,为孤寡老人打扫房间,到福利院、敬老院送爱心。学校组织党员干部、志愿者在十七运期间提供服务,获得相关领导、群众好评。

4.5 具有地域特色的服务

2022年府谷县申报全国文明城市,居民素质提升被纳入教育发展水平。府谷县职业中等专业学校立足县情,开展社会主义核心价值观教育、社区文化建设,实现兜底教育,将培养高素质职业技能人才、高层次高素质农民队伍,培育乡村振兴产业带头人,提升村组干部学历层次作为工作重心。2022年培训新型职业农民153人,培养幼儿教育人才100人。

4.6 具有本校特色的服务

府谷县职业中等专业学校多年来一直承担专业技术人员培训,每年培训4500人左右,对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展、提高教育,为建设高素质专业技术人才队伍贡献职教力量。

5.政策落实质量

5.1国家政策落实

一是全面落实《中华人民共和国职业教育法》《国家职业教育改革实施方案》,明确职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位,树立新教育理念,深化办学体制改革和育人机制改革,以现代职业教育的大改革大发展,推动职业教育结构优化。

二是主动融入区域经济发展,不断深化产教融合、校企合作,培养技术技能人才。扩大服务面向,面向退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等群体,开展培训工作,使他们有更多接受职业教育的机会,实现更高质量更充分就业,让更多青年在创造社会财富中实现人生价值。

三是落实立德树人根本任务,坚持全员全过程全方位育人,推动教师教材教法改革。加强就业指导和服务,向毕业生精准推送就业信息。

四是针对不同生源特点,分类编制专业人才培养方案,落实2.5+0.5学制,采取灵活多元的教学模式,加快学历证书和职业技能等级证书互通衔接,有序开展1+X证书认定。

五是提供多样化成长成才路径。升学就业两条腿走路,选择升学的同学,可以参加分类招生考试、单独招生考试或选择三二连读模式,选择更多样,学生有更多发展机会。

5.2 地方政策落实

一是严格落实职普招生4:6底线政策,2022年计划招生人数为1130,实际招生人数为695。较上一年招生人数保持大体相当。


表8:2020年至2022年在校生人数

二是增加财政投入。2022年班主任津贴上涨到2000元/月,班主任积极性得到调动,德育管理队伍充实,德育教育效果良好。

三是多渠道引进教师。2022年争取上级支持,成功获批1名产业特聘岗,从企业招聘11名专业教师。职中85名教师参与市级“双师型”教师认定。

四是积极争取职业教育支持,申报产教融合项目。投资6938万元(国债资金解决4000万元,中央预算资金解决2938万元),建设规模为23500㎡的综合实训楼、社会化培训服务中心楼、金属镁实训实验基地和驾校项目,积极改善职业教育产教融合、校企合作的办学环境。现已完成前期工作,计划三月开工,2023年底竣工。

5.3 学校治理

一是激发教师内驱力。以理念引领强化教师的职业认同。采取价值观引领和榜样示范等多种策略,强化教师的职业认同和自身认同。2022年开展了新教师培训、省培二次培训,教学能手示范课,开阔视野,提升格局;大力宣传各级各类好教师、好班主任、名教师、名班主任,树立身边的典型,进行榜样示范。

二是以二十大精神学习涵养气质情怀。鼓励教师通过自学、集中学习,参加征文比赛、绘画比赛等多种新式,让二十大精神入脑入心。

三是以主体责任激发创新活力。学校出台高考奖、技能大赛奖、教学能力比赛奖等激励机制,发挥教师主体作用,激发教师创造力。

四是以人文关怀提升教师幸福感。学校关注教师的生活和情感,强化组织对教师个体的人文关怀,引领教师专业发展的同时,尽力服务教师,帮助教师发现和体认自我价值。学校目前有省教学能手6人,市教学能手12人,市级名校长1人,市级名教师3人,市级名班主任2人。


表9:学校三名工程及教学能手情况

5.4 质量保证体系建设

府谷县职业中等专业学校积极优化学校内部质量保证体系,加快推进中职教育治理体系建设与治理能力现代化提升。

一是建立有利于充分发挥学校决策、执行与监督职能的运行高效的学校内部质量保证体系。2022年上级为职中配齐领导班子,配备党总支书记1名,副校长2名。

二是调整内部组织机构设置。将心理咨询室纳入学生成长中心,设立试题研究中心,便于各项工作顺利开展。

三是建立高水平决策团队。学校管理团队除书记、校长、副校长之外,还吸纳了总务主任、德育处主任,便于决策时做出科学判断。凡在学校组织运行与管理中所出现的一切重大决策,皆由校委会通过民主协商与讨论做出,必要时邀请家长委员会委员与学生会干部参加到决策过程之中。

四是强化决策落实。学校的职能处室坚决落实学校各项决策。在执行过程中自觉克服困难,发扬团队精神,确保如期高质量完成学校布置的各项任务。本年度在全校通力合作之下,学校获得省级荣誉4个,县级荣誉3个。


表10:2022年学校获得荣誉

5.5 经费投入

2022年,下达中省教育事业费拨款、中职改善办学条件款、学费和学生资助款等共计资金1673万元。下达职业教育专项经费、六类地区考核、免杂费等市县经费1070万元。

6.面临挑战

挑战1:从政策落实及投入情况来看,职业教育年投入依然不足,尚未真正落实教育附加费不低于30%用于职业教育的政策。

挑战2:从校企合作发展状况来看,我们在校企合作方面的探索与发展仍显不足,校企命运共同体尚未形成。

挑战3:从社会家长及学生对职业教育的认识来看,与各地职业教育发展情况类似,我县职业教育同样被视为普通教育的“附属品”,社会家长及学生对职业教育的认知度偏低,不利于学校发展。

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